LAVAR AS MÃOS UMA QUESTÃO DE SAÚDE

Por MADSON MORAES
O outono começou oficialmente no dia 21 de março e, com ele, as
temperaturas caem e oscilam com dias quentes. É neste período que doenças como
tosse, resfriado, gripe, infecção de olhos, de pele e infecções
gastrintestinais, como a diarreia, por exemplo, costumam se intensificar.
Assim, germes e fungos podem sobreviver e se propagar por mais tempo. E se você
pudesse evitar 10 doenças apenas lavando as mãos?
A campanha “Contra Dez Doenças”, iniciativa da Lifebuoy, marca de
produtos antibacterianos, tem o objetivo de conscientizar a população sobre a
importância de lavar as mãos como forma de prevenção. s dez doenças apontadas
são: infecção estomacal, respiratória, gripes, resfriados, diarreia, doenças de
pele, espinhas, dor de garganta, infecções no ouvido e erupções na pele. Elas
podem ser evitadas com a higienização das mãos frequentemente. Segundo a UNICEF
e a OMS, é possível reduzir em até 40% a incidência de infecções, como a
diarreia, com o simples ato de lavar as mãos.
Destas dez doenças, há alguma com maior prevalência nas mulheres? Para
Sérgio Graff, pediatra e mestre em Toxicologia e Análises Toxicológicas pela
Faculdade de Ciência Farmacêuticas da Universidade de São Paulo (USP), todas
têm distribuição praticamente igual entre os sexos. Portanto, não há uma
prevalência importante nas mulheres.
"Obviamente, cada uma das patologias
citadas tem algumas características próprias e medidas que podem ser tomadas
para evitá-las ou minimizar a possibilidade de transmissão entre as pessoas. As
medidas de higiene, entre elas a lavagem frequente das mãos e do rosto, são
muito importantes para evitá-las", explica o médico.
Hábitos nocivos
Segundo Graff, alguns hábitos muito nocivos, por exemplo, são não tirar
os sapatos ao chegar em casa vindo da rua e não lavar as mãos ao chegar em casa
e antes das refeições. Mas mudar tais hábitos pode reduzir as doenças
provocadas por micro-organismos.
“Ao chegar à sua casa, os calçados estão contaminados com fungos e
bactérias e ao pisar em tapetes ou mesmo em piso frio eles poderão sobreviver
ali por algumas horas, tempo suficiente para contaminar os moradores da
residência. O mesmo vale para as mãos que devem ser lavadas não apenas para
retirar as sujidades presentes, mas também bactérias, vírus e fungos, que serão
deglutidos com os alimentos produzindo infecções”, recomenda o especialista.
CONHEÇA 10 DOENÇAS QUE VOCÊ PODE EVITAR AO LAVAR AS MÃOS
Dicas simples e eficientes
Além das medidas que citamos, há algumas medidas complementares. No caso
das infecções gastrointestinais e das diarreias, evite comer frituras nas ruas
ou em locais sem higiene apropriada. Já no caso das gripes, resfriados e
infecções bronco-pulmonares, procure evitar locais fechados com aglomeração de
pessoas como elevadores, metros e ônibus – o mesmo sendo válido para as
infecções de garganta e do ouvido.
Outra dica é utilizar o álcool em gel, comprovadamente eficaz contra
todos os tipos de germes (incluindo o vírus da gripe H1N1), além de matar
99,99% das bactérias. “Porém, a total higienização e prevenção de doenças serão
garantidas se combinada à lavagem das mãos com água e sabonete, reforçando a
remoção mecânica de parasitas”, explica o médico.

Obediência Na Vida Do Discípulo do
Senhor Jesus
Como precisamos saber, que muitos desafios não são vencidos
por falta de OBEDIÊNCIA. Ouça esta ministração gravada ao vivo no Projeto,
copie gratuitamente e abençoe a muitos outros!
A obediência é uma virtude na vida de todo sábio.
Toda pessoa que verdadeiramente quer ser um discípulo,
aprender o caminho certo e prosperar, precisa aplicar obediência.
Todos nós, por causa do pecado, temos dificuldades com a
obediência.
No Reino de Deus então, é mais difícil ainda aplicar
obediência aos mandamentos de Deus.
Parece que as nossas alternativas são sempre mais fáceis ou
mais atraentes. Porém sempre descobrimos que nossas opções em desobediência nos
levam ao fracasso, aos pesos e aos caminhos de morte!
Eu e você podemos receber hoje, uma palavra de instrução da
Bíblia Sagrada, que vai alterar um pouco mais nossa realidade, nossa vida
diante de Deus.
Você será profundamente edificado e desafiado por Deus a uma
vida mais plena diante Dele,em obediência aos Seus
preceitos, desfrutando de muitas bênçãos advindas da completa submissão ao Rei!

BANDEIRA DE ISRAEL...!

TE AMO DEUS...

TE AMO JESUS....

TE AMO ISRAEL...

USA-ME SENHOR...

PROTEJE-ME MEU DEUS...

ME HUMILHAREI SEMPRE AOS P[ES DA CRUZ.

TEXTO BEM EXTENSO MAS MUITO BOM...!

SE VOCÊ FOR UM EDUCADOR, LEIA COM ATENÇÃO
A Indisciplina na sala de aula
Cristina de Almeida e Silva Machado

Primeiro dia de aula. Professor novo. Turma pouco afeita ao
estudo. No caminho para seus novos afazeres os corredores da escola não parecem nada animadores para o recém-chegado professor. Na sala de aula todos os alunos estão de de pé circulando despreocupadamente sem qualquer tipo de compromisso
com o trabalho que está apenas começando.
Querem falar de outros assuntos, mais próprios e interessantes
em sua opinião para pessoas que, como eles, estão em idade para freqüentar o
Ensino Médio. Matemática não lhes parece parte integrante dos conhecimentos que
necessitam para sobreviver na selva que percebem em seus cotidianos. Jaime, seu
novo professor, mal consegue se apresentar, pois é interrompido com menos de 10
minutos em sala de aula pelo acionamento do sinal que faz com que todos os
alunos saiam rapidamente da classe.
É apenas mais uma entre várias “brincadeiras” promovidas pelos
alunos para interromper o trabalho que está sendo desenvolvido. Numa outra
aula, quando as primeiras páginas do livro estavam sendo abertas no capítulo
sobre frações e porcentagens, surgem dois novos alunos, atrasados, que trazem
consigo justificativas que lhes permitem permanecer na aula.
Nenhum dos dois tem os materiais apropriados e ainda
desrespeitam o professor com gestos obscenos. Ao ser interpelado pelo professor
no final da aula um dos estudantes diz que não tem qualquer interesse pelo que
está sendo ensinado e, além disso, ameaça o professor.
Para desestabilizar ainda mais as aulas de matemática, os jovens
amotinados passam a assistir a aula tendo a seu lado outras pessoas que, como
eles, não estão dispostos a estudar e que, da mesma forma como os primeiros,
querem ameaçar e boicotar os esforços de Jaime. Para piorar ainda mais a
situação, entre os outros membros do corpo docente a descrença na capacidade
dos estudantes também se faz notar.
Nas reuniões pedagógicas ou mesmo nos intervalos (na sala dos
professores), fica claro para o novo professor de matemática que entre seus
colegas de trabalho não há nenhuma perspectiva positiva quanto ao futuro de
seus novos alunos. Nem mesmo entre os pais a educação é vista como uma
possibilidade de crescimento, de amadurecimento e de melhores chances no
futuro...
A seqüência de acontecimentos acima descrita poderia retratar
fatos ocorridos em qualquer escola do Brasil. Apresenta o que para muitos que
trabalham com educação seriam situações corriqueiras, do cotidiano de seu
trabalho.
Trata-se, entretanto de um recorte feito a partir do filme “O
Preço do Desafio” (Stand and Deliver), do diretor Ramon Menendez, produzido
pela Warner Bros em 1988 a partir da história real de Jaime Escalante, um
professor de matemática.
Quando nos referimos a Instituição Escolar, não podemos deixar
de enfocar essa questão que suscita muitas dúvidas a educadores, diretores,
pais e até mesmo a alunos: a indisciplina.
- O que é uma classe indisciplinada?
- O que o professor pode fazer para ter controle perante
situações de indisciplina?
No ambiente escolar em que trabalho, as principais queixas dos
professores relativamente à indisciplina são: falta de limite dos alunos,
bagunça, tumulto, mau comportamento, desinteresse e desrespeito às figuras de
autoridade da escola e também ao patrimônio; alguns professores apontam que os
alunos não aprendem porque são indisciplinados em decorrência da não imposição
de limites por seus familiares; o fracasso escolar seria então o resultado de
problemas que estão fora da escola e que se manifestam dentro dela pela
indisciplina; de acordo com esses professores, nada pode ser feito enquanto a
sociedade não se modificar. Condutas como essas são também observadas em outras
instituições particulares e em escolas públicas. Podemos afirmar que no mundo
atual a maioria das escolas enfrenta estas questões, que perduram há anos,
sofrendo obviamente alterações históricas de acordo com as contingências
sócio-culturais.
Atualmente a indisciplina tornou-se um “obstáculo” ao trabalho pedagógico e os
professores ficam desgastados, tentam várias alternativas, e já não sabendo o
que fazer, chegam mesmo em algumas oportunidades a pedir ao aluno
indisciplinado que se retire da sala já que ele atrapalha o rendimento do
restante do grupo. Nesses casos, os alunos são encaminhados ao Serviço de
Orientação Educacional. Muitas vezes há pressões por parte dos professores para
que sejam aplicadas punições severas a esses estudantes.
- Como agir nessa situação? De que forma ajudar?
O que é uma Classe Indisciplinada?
Para iniciarmos uma reflexão sobre essas questões, vamos
destacar o que significa a palavra indisciplina a partir de algumas definições
quanto ao termo.
Indisciplina –
procedimento, ato ou dito contrário à disciplina; desobediência, desordem,
rebelião. (Dicionário Aurélio).
De acordo com o sociólogo francês François Dubet (1997), “a
disciplina é conquistada todos os dias, é preciso sempre lembrar as regras do
jogo, cada vez é preciso reinteressá-los, cada vez é preciso ameaçar, cada vez
é preciso recompensar”. Isso nos coloca diante de um antônimo de indisciplina,
nos lembrando que o respeito às regras dentro de uma instituição é de
fundamental importância para o seu funcionamento pleno e que, conseqüentemente,
a indisciplina representa a ameaça pela desobediência às regras estabelecidas.
Por isso Dubet ressalta a necessidade dos professores relembrarem as regras e
estimularem o seu cumprimento no decorrer do ano letivo.
Segundo o professor Júlio Groppa Aquino: ”O conceito de
indisciplina, como toda criação cultural, não é estático, uniforme, nem
tampouco universal. Ele se relaciona com o conjunto de valores e expectativas
que variam ao longo da história, entre as diferentes culturas e numa mesma
sociedade.”
Groppa ressalta que a manutenção da disciplina era uma
preocupação de muitas épocas como vemos em textos de Platão e nas confissões de
Santo Agostinho, de como a sua vida de professor era amargurada pela
indisciplina dos jovens que perturbavam “a ordem instituída para seu próprio
bem”.
Diante dessa idéia de Júlio Groppa, não podemos deixar de
lembrar da forma como as escolas até os anos 1960, conseguiam fazer com que
seus alunos se comportassem. A disciplina era imposta de forma autoritária, com
ameaças e castigos.
Os educandos temiam as punições e esse medo levava a obediência
e a subordinação. Além de submetidos a uma rigorosa fiscalização, não podiam se
posicionar utilizando-se de questionamentos e reflexões. Os professores eram
considerados modelos e, em virtude do conhecimento que possuíam, agiam como
donos do saber.
“A educação se torna um ato de depositar, em que os educandos
são os depositários e o educador o depositante” (Freire, 1998) por isso passa a
ser chamada de “educação bancária”. Segundo a educadora Rosana Ap. Argento
Ribeiro, “a educação bancária é classificada também como domesticadora, porque
leva o aluno a memorização dos conteúdos transmitidos, impedindo o
desenvolvimento da criatividade e sua participação ativa no processo educativo,
tornando-o submisso perante as ações opressoras de uma sociedade excludente. O
papel da disciplina na educação bancária é fundamental para o sucesso da
aprendizagem do aluno. Nela, a obediência e o silêncio dos alunos são aspectos
importantes para garantir que os conteúdos sejam transmitidos pelos
professores”.
Atualmente, nos primeiros anos do século XXI, estamos vivendo
num outro contexto. Influenciados por mudanças políticas, sociais, econômicas e
culturais, professores e alunos, e mesmo a própria instituição escolar, assumem
um papel diferente na sociedade. Nessa nova realidade a educação bancária já
não deveria ser aplicada dentro das escolas.
Acredita-se hoje que os professores devem estar mais preocupados
com seu aperfeiçoamento, permitindo que seus alunos questionem, tirem suas
dúvidas, se posicionem. Enquanto os alunos, por sua vez, têm mais acesso à
informação, se consideram livres para questionar, criar e participar. Outro
aspecto importante quanto à educação no 3° milênio refere-se ao fato de que a
instituição escolar deveria estar mais aberta para a participação dos pais e da
comunidade em suas atividades e mesmo, nas propostas curriculares.
François Dubet reforça a idéia de que “os professores mais
eficientes são, em geral, aqueles que acreditam que os alunos podem progredir,
aqueles que têm confiança nos alunos. Os mais eficientes são também os
professores que vêem os alunos como eles são e não como eles deveriam ser”.
Quanto às afirmações anteriores percebo em minha realidade que
alguns professores se mostram preocupados quanto a sua formação e prática
profissional enquanto uma quantidade expressiva ainda demonstra grande
resistência à reflexão e ao aperfeiçoamento do seu trabalho por se considerarem
experientes e prontos para o exercício do magistério.
No que se refere aos estudantes é possível verificar que há um
grande incentivo da família quanto aos estudos e ao mesmo tempo há um maior acesso
a recursos que facilitam e promovem o processo de ensino-aprendizagem, como
livros, computadores, internet, revistas, jornais, filmes... Essa circunstância
realmente os torna mais críticos, questionadores e participativos. Porém, nem
todos conseguem utilizar essas ferramentas de forma consciente e produtiva.
Os pais, por sua vez, comparecem a escola para presenciar a
apresentação de trabalhos realizados por seus filhos apenas como observadores,
sem posicionamentos mais efetivos e críticos. Há, porém baixo índice de
comparecimento nas reuniões solicitadas pela escola, especialmente entre os
pais cujos filhos freqüentam turmas da sexta série do ensino fundamental ao
ensino médio.
O que o professor pode fazer para ter
controle perante situações de indisciplina?
Sabemos que para obter disciplina em qualquer ambiente em que
vivemos não podemos deixar de falar de respeito. Segundo Tardeli (2003), o tema
respeito está centralizado na moralidade. Isso quer dizer que cada pessoa tem,
junto com sua vida intelectual, afetiva, religiosa ou fantasiosa, uma vida
moral. E o primeiro a atribuir um significado a moralização e inserir no
conceito de ética foi o filósofo Demócrito.
Sabemos que atualmente o papel do professor dentro da escola é
muito mais abrangente, pois ele precisa estar atento às capacidades cognitivas,
físicas, afetivas, éticas e para preparação do educando para o exercício de uma
cidadania ativa e pensante.
Será que sabemos ouvir nossos alunos? O diálogo envolve o
respeito em saber ouvir e entender nossos alunos, mostrando a eles nossa
preocupação com suas opiniões e com suas atitudes e o nosso interesse em poder
dar a assistência necessária ao aperfeiçoamento do seu processo de
aprendizagem.
É também compromisso do educador se preocupar com a disciplina e
a responsabilidade de seus alunos. Para Piaget (1996), “o respeito constitui o
sentimento fundamental que possibilita a aquisição das noções morais”
.Conseguimos atingir a responsabilidade, desenvolvendo a cooperação, a
solidariedade, o comprometimento com o grupo, criando contratos e regras claras
e que precisarão ser cumpridas com justiça.
O professor passa a se preocupar com a motivação de seus alunos,
tendo maior compromisso com seu projeto pedagógico e as questões afetivas,
obtendo dessa forma uma relação verdadeira com seus educandos. Sob uma visão
Piagetiana, o professor que na sala de aula dialoga com seu aluno, busca
decisões conjuntas por meio da cooperação, para que haja um aprendizado através
de contratos, que honra com sua palavra e promove relações de reciprocidade,
sendo respeitoso com seus alunos, obtendo dessa forma um melhor aproveitamento
escolar.
Segundo Tardeli (2003), “Só se estabelece um encontro
significativo quando o mestre incorpora o real sentido de sua função, que é
orientar e ensinar o caminho para o conhecimento, amparado pela relação de
cooperação e respeito mútuos”.
Como agir nessa situação? De que forma
ajudar?
Não podemos deixar de ter como foco em nosso trabalho o SER
HUMANO. Precisamos valorizar as pessoas. Uma frase de Walt Disney ilustra bem
essa idéia: “Você pode sonhar, criar, desenhar e construir o lugar mais
maravilhoso do mundo... Mas é necessário TER PESSOAS para transformar seu sonho
em realidade”. Estamos envolvidos com pessoas em nosso dia a dia: alunos, professores,
pais, coordenadores, orientadores e diretores e, por isso, precisamos aprender
a trabalhar em equipe para obter uma instituição forte, competente e coesa. A
qualidade é obtida através do esforço de todos os seus integrantes, onde cada
profissional é importante e cada aluno também. A escola é uma organização
humana em que as pessoas somam esforços para um propósito educativo comum.

HOMENS DE HONRA...

FILME LINDO
Uma história de luta, persistência, garra e determinação. Assim é a
história de Homens de Honra.
Sair de uma cidade rural, ir para a cidade grande ,entrar num navio onde sonha
ser marinheiro chefe e é apenas o cozinheiro, servindo de chacota a todos os
outros,não é fácil para ninguém.Imagine ainda sendo negro, nos Estados Unidos,
na década de 30?
Pois é ,mas lá foi ele,recebeu a primeira promoção, mas ainda não era o que
queria. A sorte foi-lhe madrasta. Ele tentou por anos entrar para a escola de
mergulhadores, e um dia foi chamado. No portão da escola de treinamento de
mergulhadores, com a carta de recomendação nas mãos, foi humilhado mais uma
vez, ficando em pé num sol escaldante, o dia todo.Todos os brancos que chegavam
entravam direto,mas ele não.
Até que por fim,um treinador o deixou entrar. No dormitório,o treinador para
humilhá-lo mais ainda, pediu a todos que cumprimentassem o novo membro, ao que
todos disseram que não dormiriam com negros, pegaram suas coisas e sairam. Ficou
apenas um, um gaguinho branco que também era muito humilhado na turma, e fez
amizade com ele.
O comandante, um velho ranzinza e mandão, avisou ao chefe que não queria negros
na sua turma e que o chefe deveria fazer de tudo para que ele desistisse.
Mas qual o que, ele continuava firme, e tinha na mente as palavras de seu pai,
que falou quando ele estava partindo:_Nunca deixe de tentar.
Ele nunca deixou.
Tornou-se mergulhador, perdeu uma perna
para salvar a vida de companheiros, mas
ainda não era mergulhador chefe.
Colocou uma prótese na perna amputada, comparece perante a junta de Washington,
para decidirem se ainda podia mergulhar com a prótese.Fizeram-no colocar um
escafandro muito pesado e dar 12 passos com ele.Se conseguisse, estaria
reintegrado à marinha dos Estados Unidos.
Sangrando,com muitas dores e com a ajuda do ex-chefe que o havia treinado e
agora era seu melhor amigo, ele deu os 12 passos.
É comovente ver a determinação de uma pessoa quando realmente tem um propósito na
vida, dar tudo de si para conseguir.
Carl Brashear, tornou-se o primeiro marinheiro chefe, patente maior na marinha
dos Estados Unidos conseguida por um negro.
É um filme onde o homem coloca sua honra acima de qualquer coisa, e prova a
todos que todos somos capazes.

UMA DAS MELHORES MATÉRIAS SOBRE A ALGAÇÃO NO ACRE

NÃO FOI FEITA POR UM ACREANO !Retirada de : http://www.ditopelomaldito.com/2012/02/aos-alagados-do-acre.html
De repente o Brasil acordou sabendo que o Acre existe. Infelizmente isso se deu da pior forma.Dessa vez não deu pra levar na brincadeira. Não deu pra esconder a situação como um primo feio que se nega o parentesco. Foi necessário que o estado fosse assolado por uma chuva torrencial e entrasse em estado de calamidade para que a imprensa deslocasse a bunda de suas equipes do ar condicionado e as enviasse rumo ao calor acriano para registrar a triste situação do estado e lembrar a elite brasileira de que chegar atrasado por conta da chuva na Marginal Tiete nem é tão terrível quanto parece. Qual foi a última notícia que você escutou sobre o Acre? Foi aquela sobre o terremoto? A do político assassino? Foi a morte de algum ativista? Ok,..deixa eu mudar minha pergunta, ... Qual foi a última BOA notícia que você viu sobre o estado do Acre? Uma que não o coloque nas paginas políticas e policiais. Já te foi sugerido uma viagem ao Acre no caderno de turismo de algum jornal? Sim, o Acre é longe. Porém, só continua isolado devido a ignorância das pessoas que só tomam conhecimento desse cantinho do Brasil quando alguma crise se instaura por lá. Como se o lugar fosse uma espécie de terra de ninguém. É justamente essa falta de informação que faz com que as pessoas se sensibilizem mais com o tsunami no Japão do que com a situação do Acre por exemplo. Essa falta de vínculo que faz com que alguns se identifiquem mais facilmente com estranhos do outro lado do mundo do que com seus iguais.Não sou acriano, mas particularmente, sempre que me olho nu em frente ao espelho me identifico mais com a grandeza selvagem de um índio, do que com a micro tecnologia oriental. Entende o que quero dizer?Mas se não for o seu caso, desconsidere essa sentença. Quer ajudar os Alagados do Acre? Comece desafogando sua mentalidade.O Acre possui uma identidade cultural incrível, de fazer inveja a muitos outros estados que se limitam em copiar as festas típicas das grandes capitais. Tenho certeza que os acrianos também gostariam de ser lembrados pela mídia durante seu Festival do Açaí, na ExpoAcre, pela Cavalgada anual e até mesmo pela sua Parada Gay (Triste do estado que não tem a sua!!). Mas por favor, vamos alterar o chavão do ‘O Acre não existe’ para um ‘Eu não conheço o Acre’, assim sua ignorância fica menos acentuada. Afinal, eu também não te conheço, mas nem por isso sou idiota a ponto de dizer que tu não existe ou de repetir qualquer estupidez que escuto a seu respeito, justamente porque eu não te conheço. Deu pra entender a matemática da coisa? Pra te ajudar, te informo que enquanto muitos estados já tentaram trair a pátria mãe reclamando por independência, o Acre é o único que já lutou de armas em punho pelo direito de fazer parte deste país. Talvez por que seja um dos últimos lugares onde a população ainda se mantém genuinamente brasileira, sem nenhuma ou com muito pouca influencia de imigrantes estrangeiros.Uma terra que tem o sangue de sua gente impresso em sua bandeira, a mais verde e amarelo do país. Enfim,... O Acre é o Brasil raiz.

EDUCAR PARA MELHORAR

Estudo do UNICEF e MEC revela chave do sucesso de 33 escolas
públicas brasileiras
Boas práticas pedagógicas, professores comprometidos e com
atitude positiva em relação às crianças, participação ativa dos alunos, gestão
democrática e parcerias externas. Combinando alguns desses fatores, 33 escolas
públicas brasileiras conseguiram melhorar a qualidade da educação de seus
alunos, garantindo acesso, permanência e sucesso escolar. Os resultados de seu
trabalho estão no estudo Aprova Brasil, o direito de aprender, divulgado hoje
pelo Ministério da Educação e UNICEF.
Os resultados do estudo apontam para uma soma de fatores que
ajudaram a garantir a qualidade da educação:
1. As práticas pedagógicas - envolvem formas de trabalho,
projetos de ensino, uso e produção de materiais didáticos, processos de
avaliação e recuperação continuados da aprendizagem dos alunos. Elas vão desde
atividades criativas que aproximam os conteúdos e a vida das crianças até o
acompanhamento e apoio permanente para alunos com dificuldade de aprendizagem.
2. A importância do professor – nas escolas pesquisadas,
foram identificadas boas práticas relacionadas com o compromisso e a atitude do
professor, bem como a valorização da sua formação inicial e continuada. Os
professores respeitam e incentivam as crianças, são criativos e buscam se
capacitar.
3. Gestão democrática e a participação da comunidade escolar
- foram identificadas práticas de democratização da gestão e de incentivo à
participação dos diversos atores da escola nas decisões e na implementação de
iniciativas vinculadas à vida escolar.
4. A participação dos alunos na vida da escola - os alunos
são ouvidos nos processos de decisão sobre a escola, sugerem atividades em sala
de aula, ajudam seus colegas com dificuldades de aprendizagem, mantêm jornais e
rádios escolares.

PARÁBOLA...!

PARÁBOLA DE WILLIAN, O MENINO DE RUA.
Quando William tinha cinco anos, podia ser achado descalço,
morto de fome e frio, mendigando pelas ruas de Glasgow, na Escócia. Às vezes
ganhava algo, outras vezes ficava com fome. Ele chegava a passar dois dias sem
comer nada. Ainda que fosse muito pequeno, ele já se perguntava: “Por que será
que as pessoas não entendem que estou com muita fome?”
Quando William fez seis anos e meio, começou a trabalhar
numa fábrica. Ali trabalhava doze horas diárias!… e ganhava um xelim (Algo
assim como 5 centavos) por semana.
E assim continuou a sua vida cheia de pesares, fome e frio.
Quando completou
os dezessete anos, alguém falou para ele do amor de Jesus. William abriu o seu
coração e convidou Jesus para morar nele. A partir daquele momento William
achou tanta paz e tanto amor que nasceu no seu coração o desejo fervoroso de
servir a Jesus e assim falar à outras pessoas desse amoroso Salvador. Passado
algum tempo, William encontrou um emprego melhor, formou uma linda família e
adquiriu uma confortável casa. Mas, cada vez que via uma criança mendigando nas
ruas lembrava da sua infância e um
aperto surgia no seu coração. Então começou a orar por eles, a trabalhar e a
construir lares para receber e cuidar dessas crianças abandonadas. Deus
prosperou a sua fé e graças ao seu grande amor, William Quarrier, chegou a ser
o grande fundador dos famosos Lares para Crianças Órfãs da Escócia.
Não importa o nosso passado, o quanto sofremos, Deus pode e
quer usar a nossa vida para falarmos do Seu amor.
“Vão pelo mundo inteiro e anunciem o evangelho a todas as
pessoas” Marcos 16:15

EDUCAÇÃO...!

MEUS ALUNOS, QUE LINDO...!

Sou professora a favor da decência contra o despudor, a
favor da liberdade contra o autoritarismo, da autoridade contra a
licenciosidade, da democracia contra a ditadura de direita ou de esquerda.
Sou professora a favor da luta constante contra qualquer forma
de discriminação, contra a dominação econômica dos indivíduos ou das classes
sociais.
Sou professora contra a ordem capitalista vigente que
inventou esta aberração: a miséria na fartura.
Sou professora a favor da esperança que me anima apesar de
tudo.
Sou professora contra
o desengano que me consome e imobiliza.
Sou professora a favor da boniteza de minha própria prática,
boniteza que dela some se não cuido do saber que devo ensinar, se não brigo por
este saber, se não luto pelas condições materiais necessárias sem as quais meu
corpo, descuidado, corre o risco de se amofinar e de já não ser testemunho que
deve ser de lutadora pertinaz, que cansa, mas não desiste.

BETINHO....!

Um dia a vida surgiu na Terra

A Terra tinha como a vida um cordão umbilical. A vida e a
Terra. A Terra era grande e a vida pequena. Inicial. A vida foi crescendo e a
Terra ficando menor, não pequena. Cercada,
a Terra virou sorte de alguns e a desgraça de tantos. Na história foi tema de
revoltas, revoluções, transformações. A Terra e a cerca. Muitas reformas se
fizeram para dividir a Terra, para torná-la de muitos e,quem sabe, até de todas
as pessoas. Mas isso não aconteceu em todos os lugares. A democracia esbarrou
na cerca e se feriu nos seus arames farpados. O mundo está evidentemente
atrasado. Onde se fez a reforma, o progresso chegou. Mas a verdade é que até
agora a cerca venceu, o que nasceu para todas as pessoas, em poucas, em poucas
mãos ainda está. No Brasil, a Terra,
também cercada, está no centro da história.Os pedaços que foram democratizados
custaram muito sangue,dor e sofrimento.Virou poder de Portugal, dos coronéis,
dos grandes grupos,virou privilégio, poder político, base da exclusão, força de
Apartheid. Nas cidades, viraram mansões, favelas. Virou absurdo sem limites, tabu.
Mas é tanta, é tão grande, tão produtiva, que a cerca treme, os limites se
rompem, a história muda e ao longo do
tempo, o momento chega para pensar diferente: a Terra é bem planetário, não
pode ser privilégio de ninguém, é bem social e não privado, é patrimônio da
humanidade, e não arma de egoísmo particular de ninguém. É para produzir, gerar
alimentos, empregos, viver. É bem de todos para todos.Esse é o único destino
possível para a Terra.
Hebert de Sousa (Betinho).

No tempo em que os bichos falavam

Ouve um tempo em que os bichos falavam, e eles falavam tanto que Esopo resolveu recolher e contar as histórias deles para todo mundo.
Esopo era escravo de um rei da Grécia, e divertia-se inventando uma moral para as histórias que ouvia dos animais.
Na verdade, nem todos os moradores do país eram capazes de entender a linguagem dos animais, mas Esopo era. Sobretudo dos pequeninos, que falavam muito baixinho, como por exemplo os ratinhos que moravam num buraco da parede da cozinha do palácio.
Um dia, quando limpava o chão da cozinha, Esopo ouviu uns ruídos que vinham de dentro do buraquinho. Os ratinhos estavam muito agitados e preocupados pois, o rei havia colocado um gato grande e forte para tomar conta dos petiscos reais e o tal gato não era de brincar em serviço, já tinha devorado vários ratos.
Esopo apurou os ouvidos e pôde ouvir tudo o que os ratinhos diziam:
Um deles, muito espevitado, parecia ser o líder e, de cima de uma caixa de fósforos, discursava:
— Meus amigos, assim não é mais possível, não temos mais paz e tudo porque o rei resolveu trazer aquela fera para cá. Precisamos fazer alguma coisa, e logo, porque senão esse gato vai acabar com a nossa raça!
Era uma assembléia de ratos e todos estavam muito empenhados em solucionar o problema que os afligia: um gato, grande e forte, que o rei havia mandado colocar na cozinha.
Já tinham perdido vários amigos nos dentes afiados da fera: o Provolone, o Roquefort, o Camembert e o pobre Tatá, o mais amado de todos.
Planejaram, planejaram e não conseguiram chegar a nenhuma conclusão que agradasse a todos. Precisavam de estratégias eficazes e seguras.
Uns achavam que deveriam matar o tal gato; outros diziam que era impossível: "Como matar uma fera daquelas?"
Horácio estava quase convencido de que a sina de seu povo era morrer entre os dentes do gato. Com lágrimas nos olhos, já ia descendo da caixa de fósforos quando Frederico, um ratinho muito tímido que nunca falava, resolveu dar sua opinião:
— Como vocês sabem, eu não gosto muito de falar, por isso serei rápido, mas antes vocês vão responder a uma pergunta: Por que esse gato é tão perigoso para nós, se somos tão ágeis e espertos?
E Horácio respondeu:
— Ora, Frederico, esse gato é silencioso, não faz nenhum barulho. Como é que vamos saber quando ele se aproxima?
— Exatamente como eu pensei. Me perdoem a modéstia, mas acho que a idéia que tive é a melhor de todas as que ouvi aqui .Vejam só, é simples: Vamos arrumar um guizo, pode ser até aquele que pegamos da roupa do bobo da corte. Lembram? Aquele que achamos bonitinho e que faz um barulho enorme.
Os ratos não estavam entendendo nada, para que serviria um guizo?
Frederico tratou de explicar:
— A gente pega o guizo e coloca no pescoço do gato. Quando ele se aproximar, vamos ouvir o barulho e fugir. Não é simples?
Todos adoraram a idéia. Era só colocar o guizo que todos ouviriam o gato se aproximar.
Todos os ratos foram abraçar Frederico e estavam na maior euforia quando, de repente, um ratinho que não parava de roer um apetitoso pedaço de queijo, resolveu perguntar:
— Mas quem é que vai colocar o guizo no pescoço do gato?
Todos saíram cabisbaixos. Como não haviam pensado naquilo antes?
Era o fim da euforia dos ratinhos. Para Esopo, a moral da história era a seguinte: "Não adianta ter boas idéias se não temos quem as coloque em prática". Ou ainda: "Inventar é uma coisa, colocar em prática é outra".

SUA EMPRESA NAS REDES SOCIAIS

9 MANEIRAS PARA VOCÊ NÃO USAR REDES SOCIAIS EM SUA EMPRESA

Segundo estudo divulgado pelo Ibope Nielsen Online, o Brasil possui 46,3 milhões de usuários de redes sociais ativos em casa ou no trabalho, ficando em terceiro lugar no ranking mundial de 2011.
Com números tão expressivos, fica impossível para uma empresa não se deixar seduzir pelas oportunidades de crescimento oferecidas pelo Twitter, Orkut e Facebook. Mas será que a sua empresa precisa mesmo estar nas redes sociais?
De acordo com a L3 CRM, empresa especializada em soluções para Gestão de Relacionamento com Cliente, ser capaz de monitorar tudo o que está sendo falado sobre a companhia não é motivo suficiente. "Apesar de parecer um ótimo negócio, estar nas mídias sociais não é para qualquer um", destaca o diretor da empresa, Leandro Lopes.
Para atentar às reais necessidades de inserir a imagem de uma empresa às redes sociais, a L3 CRM resolveu ir contra a corrente e listou 9 motivos para ficar longe dessas ferramentas de entretenimento e comunicação em massa.

DIA DO EVANGÉLICO

Presidente sanciona Lei do “Dia do Evangélico” e líderes critica
O presidente Lula sancionou a Lei Nº 12.328 que torna o dia 30 de novembro o Dia Nacional do Evangélico. Líderes evangélicos criticaram.
Saiu no Diário Oficial desta quinta-feira (16/9), o decreto da Lei Nº 12.328 que torna o dia 30 de novembro, o Dia Nacional do Evangélico. No entanto, a data não significará mais um feriado no mês de novembro, nem sequer ponto facultativo no Brasil.
O Dia do Evangélico já faz parte do calendário oficial brasiliense e é considerada ponto facultativo no Distrito Federal. A data foi criada e garantida pela lei 893/95, a partir de um projeto do então deputado distrital Carlos Xavier.
Crítica
Líderes evangélicos se mostraram surpresos ao saber que a lei 12.328 — que institui o dia 30 de novembro como Dia do Evangélico — foi sancionada quarta-feira pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva. O decreto foi publicado nesta quinta-feira, 16 de setembro, no Diário Oficial da União. O projeto é do deputado do Partido Republicano Brasileiro (PRB-MA), Cléber Verde.
“É uma iniciativa simpática, mas, todavia, a República nasceu laica e precisa continuar laico. Defendo a separação entre Igreja e Estado para que haja democracia. O presidente precisa despertar para esse aspecto da Constituição”, explica o presidente da Catedral Presbiteriana d
O diretor-geral da Convenção Batista Carioca, Pastor Walmir Vieira, concorda.”Não há necessidade disso. O dia do evangélico é todo dia, quando damos testemunho de uma vida cristã e bonita. Se existe um dia do evangélico, será preciso haver um para os católicos, para os espíritas”.
Teólogo e professor de Filosofia, o pastor Alexandre Marques também destaca a importância de não privilegiar nenhuma religião. ” Será preciso haver um dia para as tradições orientais e africanas, que foram demonizadas e atacadas”.
Diário Oficial da União
LEI N 12.328, DE 15 DE SETEMBRO DE 2010
Institui o Dia Nacional do Evangélico a ser comemorado no dia 30 de novembro de cada ano.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1 Fica instituído o Dia Nacional do Evangélico, a ser comemorado no dia 30 de novembro de cada ano.
Art. 2 Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

Brasília, 15 de setembro de 2010; 189 da Independência e 122 da República.
LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA
João Luiz Silva Ferreira(Fonte: ADIBERJ com informações do Correio Braziliense, Extra online e JusBrasil

Estresse Pedagógico
Sabe aquele professor apático, cansado e irritado?
Ele nem sempre foi assim. Ele já foi alguém animado e comprometido com a sua profissão. Ele já foi um profissional responsável e perseverante.
O que terá acontecido no seu percurso que o tornou um profissional tão “apagado”?

São muitas as explicações e certamente todas elas terão alguma relação com esse quadro. Porém, quero me deter aqui em um aspecto que já há algum tempo tem me preocupado e por isso mesmo tornou-se para mim, leitura obrigatória nesses últimos meses.
Trata-se da Síndrome do Esgotamento Profissional ou como é mais conhecida atualmente, Síndrome de Burnout. (internete).

É VERDADE

Estudo do UNICEF e MEC revela chave do sucesso de 33 escolas públicas brasileiras
Boas práticas pedagógicas, professores comprometidos e com atitude positiva em relação às crianças, participação ativa dos alunos, gestão democrática e parcerias externas. Combinando alguns desses fatores, 33 escolas públicas brasileiras conseguiram melhorar a qualidade da educação de seus alunos, garantindo acesso, permanência e sucesso escolar. Os resultados de seu trabalho estão no estudo Aprova Brasil, o direito de aprender, divulgado hoje pelo Ministério da Educação e UNICEF.
Os resultados do estudo apontam para uma soma de fatores que ajudaram a garantir a qualidade da educação:
1. As práticas pedagógicas - envolvem formas de trabalho, projetos de ensino, uso e produção de materiais didáticos, processos de avaliação e recuperação continuados da aprendizagem dos alunos. Elas vão desde atividades criativas que aproximam os conteúdos e a vida das crianças até o acompanhamento e apoio permanente para alunos com dificuldade de aprendizagem.
2. A importância do professor – nas escolas pesquisadas, foram identificadas boas práticas relacionadas com o compromisso e a atitude do professor, bem como a valorização da sua formação inicial e continuada. Os professores respeitam e incentivam as crianças, são criativos e buscam se capacitar.
3. Gestão democrática e a participação da comunidade escolar - foram identificadas práticas de democratização da gestão e de incentivo à participação dos diversos atores da escola nas decisões e na implementação de iniciativas vinculadas à vida escolar.
4. A participação dos alunos na vida da escola - os alunos são ouvidos nos processos de decisão sobre a escola, sugerem atividades em sala de aula, ajudam seus colegas com dificuldades de aprendizagem, mantêm jornais e rádios escolares.

REGUE SUA PLANTINHA...!

Irrigação das plantas

Sem água, as plantas murcham e morrem. Mas o excesso de água nelas pode ser tão ruim quanto a falta. Se as plantas terrestres ficarem submersas na água por muito tempo, mesmo que apenas suas raízes, elas poderão apodrecer ou morrer por falta de oxigênio.


O equilíbrio da necessidade de água das plantas é como fazer uma dieta saudável. Tudo deve ser feito com moderação. Dê às plantas água suficiente para uma vida saudável, mas não as encharque.

Um minuto a mais...

Mudança de Vida.
A vida muda em um minuto apenas.
Em um minuto apenas DEUS providencia o socorro.
Pode ser um coração atento, uma mão amiga, um pedaço de papel
impresso caído na calçada.
Papel que o vento não o levou para longe.
Um minuto apenas e o amor volta e a esperança renasce
Um minuto apenas e o sol rompe as nuvens clareando tudo.
Não se desespere, espere, o socorro chega.
Um minuto apenas...
O panorama se modifica. A vida refloresce. Tenha paciência, não se
entregue à desesperança. Aguarde.
Enquanto você sofre DEUS providencia o auxílio.
Aguarde, um minuto apenas, sessenta segundos.
Uma vida. Um minuto a mais.
Em um minuto apenas, a misericórdia divina se derrama cheia de
bênçãos nas vielas escuras dos passos humanos, corrige, saneia, repara transformando-as em estradas luminosas no rumo da vida maior .
(autor desconhecido)

OH DEUS MARAVILHOSO, COMO EU TE AMO.

Falando com Deus
Ó Deus! modifica o meu coração e a minha mente
para que eu possa ser feliz, preencher-me de mais paz
e entender as pessoas a partir do que dizem, pelo olhos, timbres de voz,
gestos e expressões, indo ao fundo de suas almas,
compreendendo os seus anseios e necessidades.
Faze-me Senhor, superar minhas deficiências e rancores
e os tratar com delicadeza e bondade, sendo para eles a alma amiga
e protetora.
Com relação a mim, dá a força para me considerar melhor,
ver-me com qualidades, vontade de paz e sucesso,
sem me queixar de nada.
Obrigado, oh! Deus, pois que és o meu Criador.